Главная | Регистрация | Вход | RSSЧетверг, 14.12.2017, 18:14





Школьная жизнь
Разделы
Нормативно-правовые документы школы [39]
Официальные документы установленной формы
Федеральные нормативно-правовые акты [17]
Действующие по всей территории РФ
Муниципальные нормативные документы [3]
Положения образовательного учреждения [21]
Учителям
Ученикам
Олимпиады

Олимпиады для школьников

Независимая оценка

НОО

Родителям
Приём в школу
Приём в школу
Горячая линия
БИЦ
Даты и праздники
Праздники сегодня
Погода
Донской
Наши друзья
  • Тульский государственный университет
  • СтатГрад
  • МБОУ "СОШ №1"
  • МБОУ "СОШ №2"
  • МБОУ "СОШ №4"
  • МБОУ "СОШ №5"
  • МБОУ "СОШ №7"
  • МБОУ "СОШ №8"
  • МБОУ "СОШ №9"
  • МБОУ "СОШ №10"
  • МБОУ "СОШ №11"
  • МБОУ "СОШ №12"
  • МБОУ "СОШ №13"
  • МБОУ "СОШ №14"
  • МБОУ "СОШ №15"
  • МБОУ "Гимназия №20"
  • Комитет по образованию администрации МО г.Донской
  • Министерство образования и науки РФ
  • МБУК "ДК им.Молодцова"
  • МБУК "Централизованная библиотечная система"
  • Новомосковское благочиние
  • Донская газета
  • Нормативные документы и локальные акты

    Главная » Статьи » Нормативные документы » Положения образовательного учреждения

    Положение об индивидуальном плане профессионального развития педагога

    2. Цель, задачи и функции  ИППРП

    1. Цель ИППРП: конструирование образовательного маршрута с учетом индивидуального уровня компетентности, профессиональных потребностей, возможности выбора форм и сроков его реализации.
    2. Задачи ИППРП:

    - комплексное обновление знаний педагогов в области профессиональной деятельности;

     - совершенствование педагогического мастерства (овладение новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания, изучение и внедрение в практику передового педагогического опыта);

    - формирование психологической и профессиональной готовности педагога к работе в режиме постоянного саморазвития.

    1. Функции ИППРП:

    - нормативная: является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;

    - целеполагания: определяет цели и задачи деятельности педагога по повышению квалификации с учетом профстандарта «Педагог» и имеющихся профессиональных дефицитов;

    - процессуальная: определяет логическую последовательность разработки и реализации индивидуального маршрута,  организационные формы и методы, средства и условия профессионального развития педагога;

    - оценочная: выявляет степень прохождения  педагогом  индивидуального маршрута и является основой его рефлексивной деятельности по развитию профессиональной компетентности.

     

    3. Структура ИППРП

    Индивидуальный план профессионального развития педагога включает в себя следующие разделы (Приложение 1):

    - Мои профессиональные достижения

    - Мои профессиональные дефициты

    - Цели моего профессионального развития

    - План устранения дефицитов профессиональной деятельности

    - Анализ результатов выполнения индивидуального плана профессионального развития

    4. Порядок разработки, утверждения и реализации ИППР:

    4.1. Планирование профессионального развития педагогов образовательной организации включает последовательное выполнение следующих шагов:

    – самоанализ и самооценку имеющегося уровня профессиональной компетентности педагога на основе требований к трудовым функциям, трудовым действиям, умениям, знаниям профессионального стандарта «Педагога»;

    – выявление достижений профессиональной деятельности по результатам самооценки;

    – выявление профессиональных дефицитов по результатам самооценки и построение индивидуального плана профессионального развития педагога.

    4.2. ИППРП оформляется в электронном варианте.

    4.3. ИППРП рассматривается на заседаниях предметных кафедр гимназии и утверждается на научно-методическом совете (НМС) по представлению руководителя кафедры.

    4.4. На основе самоанализа педагога НМС принимает решение об итогах реализации ИППРП: план реализован успешно; удовлетворительно, не реализован (Критерии оценки результатов реализации ИППРП - см. Приложение 2)

     

     

     

     

    Индивидуального плана профессионального развития

    учителя ____________ (предмет)  МБОУ Гимназия №11»  ____________________________________________________________________________

    Ф.И.О.

     

     

    1.Цели моего профессионального развития

    Цель 1 – распространять успешный опыт (практику) реализации следующих компетенций:

    - …

    - …

    - …

    Цель 2 – осваивать (развивать) следующие компетенции:

    - …

    - …

     

    Таблица 1

    Мои профессиональные достижения

     

    Компетенции

    (трудовые действия), оцененные баллом «2»

    Формы предъявления  результатов, подтверждающих высокий уровень владения компетенцией

    Описание опыта

    Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»

     

     

     

    Трудовая функция «Воспитательная деятельность»

     

     

     

    Трудовая функция «Развивающая деятельность»

     

     

     

    Трудовая функция «Педагогическая деятельность
    по реализации программ начального общего образования»

     

     

     

    Таблица 2

    Мои профессиональные дефициты

     

    Компетенции
    (трудовые действия), оцененные баллами «0»или «1»

    Распределение дефицитов по степени актуальности их восполнения

    Примечание

    Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»

     

     

     

    Трудовая функция «Воспитательная деятельность»

     

     

     

    Трудовая функция «Развивающая деятельность»

     

     

     

    Трудовая функция «Педагогическая деятельность
    по реализации программ начального общего образования»

     

     

     

     

    Таблица 3

    План устранения дефицитов профессиональной деятельности

     

    Трудовые

    функции

    Компетеции

    (трудовые действия),

    овладение которыми

    актуально для меня

    Планируемый

    результат развития компетенции

    Планируемые

    сроки в 2016г.

    (2017- 2018гг)

    Формы работы

    по  преодолению дефицитов

    Формы предъявления результатов овладения компетенцией

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    «Обучение»

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    «Воспитательная деятельность»

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    «Развивающая деятельность»

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    «Педагогическая деятельность
    по реализации программ начального общего образования»

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Таблица 4

     

    Анализ результатов выполнения индивидуального плана профессионального развития

    Планируемый результат развития компетенции

    Фактические результаты развития компетенции

    Различия между фактическими и запланированными результатами развития компетенции. Причины различий

    Выводы

    1

    2

    3

    4

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Приложение 2

    Критерии оценки результатов реализации ИПР педагогов

     

    № п/п

    Показатели

    Критерии

    Комментарии

    1.  

    % преодоленных дефицитов

    - удовлетворительно

    - хорошо

    - отлично

    50%

    60-70%

    100%

    1.  

    Мероприятия по преодолению дефицитов выполнены

    - частично

    - полностью

     

    1.  

    Наличие позитивных изменений в результатах деятельности педагога:

    - образовательные достижения учащихся

     

    рост (стабильность) качества знаний (по итогам четверти, контр.срезов, мониторинга), результативность участия в олимпиадах и конкурсах и пр.

    - презентация (обобщение) педагогического опыта

    рост активности участия педагога в методической работе кафедры, гимназии, МО учителей города

    1.  

    ВЫВОД

    План реализован:

    - успешно

     

     

    % преодоленных дефицитов – 100%

    Мероприятия по преодолению дефицитов выполнены полностью

    Наличие позитивных изменений в результатах деятельности педагога (оба показателя с приоритетом качества знаний)

    - удовлетворительно

    % преодоленных дефицитов – 50 - 70%

    Мероприятия по преодолению дефицитов выполнены частично

    Наличие позитивных изменений в результатах деятельности педагога

    - не реализован

    % преодоленных дефицитов – до 50%

    Отсутствует эффективность реализации ИПР

    Категория: Положения образовательного учреждения | Добавил: mrvana7171 (15.05.2017)
    Просмотров: 201 | Рейтинг: 0.0/0
    Поиск
    Эл. дневник
    Электронный журнал
    Сведения об ОО
    Подвиг народа

    События
    Бессмертный полк Готов к труду и обороне День памяти жертв дорожно-транспортных происшествий
    Правовая страница
    Официальный интернет-портал правовой информации
    Тульская область
    Достижения
    Организация - Победитель Всероссийского интернет-конкурса школьных музеев Организация - участник Конкурса им. В.И.Вернадского Организация - участник Международного конкурса для школьных газет Организация - участник Всероссийского конкурса юных чтецов Живая класика
    Статистика

    Онлайн всего: 4
    Гостей: 4
    Пользователей: 0
    Рейтинг@Mail.ru Яндекс.Метрика
    Полезные сайты

    Copyright MyCorp © 2017

    Бесплатный хостинг uCozЯндекс.Метрика